Συνεχίζονται οι συγχωνεύσεις Σχολείων. Καταργείται Δημοτικό στην Ξάνθη.

Το υπουργείο Παιδείας δρομολογεί νέες καταργήσεις τμημάτων, συναντώντας τις δικαιολογημένες αντιδράσεις εκπαιδευτικών και γονιών σε ολόκληρη τη χώρα.

Σε νέο κλείσιμο σχολείου αναμένεται να προχωρήσει και στην Ξάνθη, το υπουργε΄κιο Παιδείας. Το ΔΣ της Ομοσπονδίας Γονέων Μαθητών περιφέρειας ΑΜΘ συμπαραστέκεται στον δίκαιο αγώνα των γονέων και εκπαιδευτικών της  Ξάνθης, ενάντια στην κατάργηση του 18^ου Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης. Το 18^ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης από την ίδρυσή του συστεγάζεται με το 9^ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης με αποτέλεσμα πολλαπλά προβλήματα στο διδακτικό και παιδαγωγικό έργο, καθώς οι κτηριακές υποδομές είναι ανεπαρκείς, με αίθουσες 20 τ.μ. χωρισμένες με γυψοσανίδες, χωρίς γυμναστήριο και αίθουσα εκδηλώσεων, με συνωστισμό παιδιών και δασκάλων μέσα στις αίθουσες και στα διαλείμματα.

Μπροστά σε αυτό το υπαρκτό πρόβλημα, αντί να προχωρήσει άμεσα η δέσμευση ανέγερσης νέου διδακτηρίου, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης έφερε ως «λύση» την κατάργηση του 18^ου Δημοτικού Σχολείου και τη συγχώνευσή του με το 9^ο Δημοτικό Σχολείο! Δηλαδή προτείνεται να παγιωθεί η απαράδεκτη σημερινή κατάσταση, να γιγαντωθούν τα τμήματα, να «εξοικονομηθούν» εκπαιδευτικοί!

Σε παρέμβαση προχώρησε ο Συνήγορος του Παιδιού σχετικά με τις αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας για τη συγχώνευση σχολικών τμημάτων και την εξομοίωση της παράλληλης στήριξης με τα Τμήματα Ένταξης, επισημαίνοντας σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στην εκπαίδευση και την κοινωνική λειτουργία των σχολείων. Στην έκθεση με αριθμό πρωτοκόλλου 52349/2024, ο Συνήγορος διατυπώνει σοβαρές ανησυχίες για την επίδραση αυτών των πολιτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία και ζητά επανεξέταση των μέτρων.

Η έκθεση, η οποία δημοσιεύθηκε στο News24/7, υπογραμμίζει ότι η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, ειδικά στις μικρές ηλικίες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δυσκολεύει την αποτελεσματική εστίαση των εκπαιδευτικών στις ατομικές ανάγκες των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο να εντοπίσουν έγκαιρα μαθησιακές δυσκολίες ή κοινωνικά προβλήματα, όπως ενδείξεις κακοποίησης ή παραμέλησης, ενώ περιορίζεται η δυνατότητά τους να οικοδομήσουν σχέσεις εμπιστοσύνης με τους μαθητές. Το αποτέλεσμα είναι η υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και η δημιουργία τάξεων με υπερβολικό αριθμό μαθητών, κάτι που συχνά οδηγεί σε αυξημένη ένταση, αίσθημα αποξένωσης και ενίσχυση φαινομένων βίας.

Προβληματική η εξομοίωση της παράλληλης στήριξης με τα Τμήματα Ένταξης

Ένα από τα βασικά σημεία της κριτικής αφορά την εγκύκλιο Γ.7/80483/Δ1/15-7-2024, που εξισώνει τον θεσμό της παράλληλης στήριξης με εκείνον των Τμημάτων Ένταξης, χωρίς να προβλέπει μείωση του συνολικού αριθμού των μαθητών ανά τάξη. Σύμφωνα με την έκθεση του Συνηγόρου, αυτό είναι ιδιαίτερα προβληματικό στις περιπτώσεις που υπάρχουν μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Ε.Ε.Α.), καθώς οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με υπεράριθμα τμήματα που δεν τους επιτρέπουν να παρέχουν την απαραίτητη στήριξη σε παιδιά που τη χρειάζονται περισσότερο.

Η Συνήγορος του Παιδιού ζητά την τροποποίηση αυτής της εγκυκλίου και την εφαρμογή μέτρων που να εξασφαλίζουν τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη, όταν υπάρχουν μαθητές με ειδικές ανάγκες. Προτείνει, επίσης, την εξατομικευμένη αξιολόγηση των αναγκών κάθε σχολείου, ώστε να αποφεύγεται η εφαρμογή οριζόντιων μέτρων συγχώνευσης, που οδηγούν σε ανεπιθύμητες συνέπειες για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Κοινωνικές και εκπαιδευτικές επιπτώσεις

Η έκθεση επισημαίνει ότι οι υπεράριθμες τάξεις δεν επηρεάζουν μόνο την ποιότητα της διδασκαλίας αλλά και το κοινωνικό κλίμα εντός των σχολείων. Η υποβάθμιση των σχέσεων μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, σε συνδυασμό με την έλλειψη πόρων για στήριξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, αυξάνει τα φαινόμενα βίας, συγκρούσεων και παραβατικότητας εντός της σχολικής κοινότητας. Ο Συνήγορος προειδοποιεί ότι οι πολιτικές αυτές, αντί να επιλύουν τα προβλήματα, τα επιδεινώνουν, δημιουργώντας συνθήκες έντασης που δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική διαδικασία.